12 de diciembre de 2010
GRACIAS A TODOS POR VUESTRA LUCHA
http://www.youtube.com/watch?v=0ELzt9lqZ_s
CON TODO MI CARIÑO PARA TODOS VOSOTROS ,PARA LOS QUE ME AYUDASTEIS Y PARA LOS QUE ME EMPUJARÓN PARA CAER MAS RAPIDO ,TAMBIEN MI MEMORIA PARA VOSOTROS ...
FELIZ NAVIDAD
Se acercan las fechas navideñas, días de cariño y de festividad. Mensajes de paz y buenos propósitos .Pero también me queda el recuerdo de aquellos que sumergieron sus lagrimas muy dentro en su mismísima alma .Llenaron sus pañuelos de indiferencia ,miedo y desesperación .Donde poco a poco y sin ningún derecho les robaron los mas preciado de su vida ,su derecho ,su autoestima .Nos los devolvieron como trapos ,ya no eran los mismos ,sus ojos estaban perdidos, solos como si buscaran un olvido .Solo cerrarlos para soñar con que la noche se hiciera mas larga para ser un poco mas libres de su dolor . Solos y con sus mochilas de colegio llenas de sueños que quedaron rotos .Hoy después de MUCHOS años (TANTOS COMO OS QUE SUFRIO MI HIJO ) todavía duele en mi recuerdo esa mirada de mi hijo de miedo y desesperación. Manos rotas de llamar a un ¿no sabes que?, indiferencia, linchamiento y sin respuestas .Pero sus ojos me dieron la fuerza, sus lagrimas la esperanza y su valentía el valor hacia la lucha. Mi mensaje es su mensaje, y su recuerdo el recuerdo de los muchos que todavía sufren y que necesitan que alguien los busque y los proteja. Solamente deseaos Feliz Navidad Y prospero Año 2011 .
Y que como diría un buen Calagurritano:
” Quiero dar las gracias a todos, incluso a quienes me critican que hay apretar bien las clavijas que arrieritos somos y en el camino nos encontraremos y si hay que hablar a calzón quitado que nadie se haga el sueco , que ya es hora mangas verdes y que esto ni es chicha ni limona .Y al buen entendedor pocas palabras bastan seña ministra .Que ya estamos hartos .
Feliz navidad y Prospero Año 2011.
FELIZ NAVIDAD
No te rías nunca de las lagrimas de un niño. Todos los dolores son iguales.
Charles Van Lerberghe
¡Quién necesita piedad, sino aquellos que no tienen compasión de nadie!
Albert Camus
No honres con tu odio a quien no podrías honrar con tu amor.
Friedrich Hebbel
Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes.
Khalil Gibran
Y LA RUEDA SIGUE.
http://www.youtube.com/watch?v=Ua_5NWoqU_I
Muchas soluciones ,mucho que hacer ,y por mucho tiempo que pase todo sigue como siempre.¿Donde esta el protector del menor ,el que debe buscar es cifra y protegerla?.¿Donde esta ?¿que hace ? .....
Un mal sueño o realidad
http://www.youtube.com/watch?v=wwHUrOQPabQ
Cuando un niño sufre acoso ,cree que es como un mal sueño ,del cual despertara.
Cuando un niño sufre acoso ,cree que es como un mal sueño ,del cual despertara.
22 de enero de 2009
Los colegios suelen minimizar los casos de acoso, incluso los ocultan»
José Joaquín Nogueroles es uno de los 36 psicólogos elegidos en la provincia de Alicante para atender en su gabinete a alumnos y profesores que resulten afectados por casos de violencia escolar en la nueva red pública. Forma parte del colectivo de 180 profesionales en la Comunitat Valenciana anunciado recientemente por el conseller de Educación, Font de Mora. V. B., Alicante.
Nogueroles explica que «las unidades de intervención de cada delegación territorial recogerán la información de los centros escolares y a su vez se dirigirán al Colegio de Psicólogos y a la Facultad donde elegirán al profesional cuyo perfil consideren que se ajusta más a cada caso. A partir de ahí enviarán a los afectados, tanto a acosados como a acosadores, a los gabinetes privados» .
El psicólogo señala que las tarifas serán fijadas entre el Colegio de Psicólogos y la Conselleria. «No sé a cuánto asciende -indicço- pero imagino que estará dentro de lo razonable, ni por encima ni por debajo de la habitual». Los 180 profesionales sseleccionados han comenzado a recibir unos cursos de formación que darán profesores de las facultades de Psicología «para aplicar todo un protocolo específico y establecer un control de calidad, repasar nuestros conocimientos, etc. Lo que desconozco es el criterio que se va a seguir para considerar que un problema de conducta en las aulas tiene intensidad como para que nos deriven al alumno» .
Ya hay estadísticas sobre la violencia escolar y sus parámetros. «Pero de los mil casos detectados el curso pasado oficialmente por la Conselleleria en la Comunitat sólo 36 - apenas un tercio - son considerados como acoso. Me parecen muy pocos realmente porque entre los seis profesionales que trabajamos en la Unidad de Salud Mental de San Vicente de Alicante seguro que hemos tratado a ese número de alumnos el curso pasado y sólo somos uno de los departamentos de Salud».
José Joaquín Nogueroles considera que hay muchos más casos de los que transmiten oficialmente, «porque todos los estudios apuntan que 1 de cada 4 alumnos sufre acoso y no llegan al tratamiento profesional ni una décima parte. También hay distintos grados de acoso, pero los colegios suelen minimizarlo, incluso lo ocultan y no se aborda. Tampoco llegan los que se resuelven con la intervención de los padres y el centro si se aplica la mediación y un programa». El psicólogo considera que el problema del acoso escolar no es nuevo. «En los Países Escandinavos se empezó a detectar en los años setenta y se consiguió reducir bastante aumentando la vigilancia en el recreo y el comedor, los puntos negros». Sobre la capacidad de la nueva red de apoyo opina que «Cuando para el mismo problema se ponen recursos lo normal es que evolucione en sentido positivo. Se toma conciencia de que existe el problema y no la política de meter la cabeza debajo del ala. Pero interesa tanto proteger al acosado como que el acosador deje de serlo y estos lo son tanto el ejecutor directo como los que miran y no hacen nada, que son acosadores indirectos, cómplices. Hay que evitar el mensaje predominante de que determinadas cosas se pueden conseguir con conductas violentas», señala Nogueroles.
http://acosoescolar.activoforo.com/noticias-f4/los-colegios-suelen-minimizar-los-casos-de-acoso-incluso-los-ocultan-t78.htm#79
Nogueroles explica que «las unidades de intervención de cada delegación territorial recogerán la información de los centros escolares y a su vez se dirigirán al Colegio de Psicólogos y a la Facultad donde elegirán al profesional cuyo perfil consideren que se ajusta más a cada caso. A partir de ahí enviarán a los afectados, tanto a acosados como a acosadores, a los gabinetes privados» .
El psicólogo señala que las tarifas serán fijadas entre el Colegio de Psicólogos y la Conselleria. «No sé a cuánto asciende -indicço- pero imagino que estará dentro de lo razonable, ni por encima ni por debajo de la habitual». Los 180 profesionales sseleccionados han comenzado a recibir unos cursos de formación que darán profesores de las facultades de Psicología «para aplicar todo un protocolo específico y establecer un control de calidad, repasar nuestros conocimientos, etc. Lo que desconozco es el criterio que se va a seguir para considerar que un problema de conducta en las aulas tiene intensidad como para que nos deriven al alumno» .
Ya hay estadísticas sobre la violencia escolar y sus parámetros. «Pero de los mil casos detectados el curso pasado oficialmente por la Conselleleria en la Comunitat sólo 36 - apenas un tercio - son considerados como acoso. Me parecen muy pocos realmente porque entre los seis profesionales que trabajamos en la Unidad de Salud Mental de San Vicente de Alicante seguro que hemos tratado a ese número de alumnos el curso pasado y sólo somos uno de los departamentos de Salud».
José Joaquín Nogueroles considera que hay muchos más casos de los que transmiten oficialmente, «porque todos los estudios apuntan que 1 de cada 4 alumnos sufre acoso y no llegan al tratamiento profesional ni una décima parte. También hay distintos grados de acoso, pero los colegios suelen minimizarlo, incluso lo ocultan y no se aborda. Tampoco llegan los que se resuelven con la intervención de los padres y el centro si se aplica la mediación y un programa». El psicólogo considera que el problema del acoso escolar no es nuevo. «En los Países Escandinavos se empezó a detectar en los años setenta y se consiguió reducir bastante aumentando la vigilancia en el recreo y el comedor, los puntos negros». Sobre la capacidad de la nueva red de apoyo opina que «Cuando para el mismo problema se ponen recursos lo normal es que evolucione en sentido positivo. Se toma conciencia de que existe el problema y no la política de meter la cabeza debajo del ala. Pero interesa tanto proteger al acosado como que el acosador deje de serlo y estos lo son tanto el ejecutor directo como los que miran y no hacen nada, que son acosadores indirectos, cómplices. Hay que evitar el mensaje predominante de que determinadas cosas se pueden conseguir con conductas violentas», señala Nogueroles.
http://acosoescolar.activoforo.com/noticias-f4/los-colegios-suelen-minimizar-los-casos-de-acoso-incluso-los-ocultan-t78.htm#79
El Colegio Suizo de Madrid no recurrirá la sentencia por acoso escolar
El Colegio Suizo de Madrid ha declarado a través de un comunicado que, aunque no está de acuerdo con la sentencia que le obliga a indemnizar con 30.000 euros a un alumno que sufrió acoso escolar durante varios años, acata la decisión judicial.
"Ha sido siempre el compromiso de este centro y lo es de esta nueva Dirección, poner todos los medios a su alcance para crear el mejor ambiente escolar que favorezca el aprendizaje y la convivencia de nuestros alumnos", indica la nota.
"Como muestra de ese compromiso, los responsables de dichos hechos fueron sancionados por parte del entonces director del Colegio Suizo de Madrid dos días después de producirse el incidente".
Asimismo, alega que "el colegio siempre ha hecho especial hincapié en aplicar medidas que permitan la prevención y resolución de conflictos de manera constructiva, medidas que se han ido potenciando en los últimos años, y esa seguirá siendo nuestra forma de actuar en el futuro".
Por último, asegura que "nuestro reto como centro educativo es dar una formación excelente a nuestros alumnos y educarles a ser unos miembros responsables y valiosos en la sociedad de hoy y de mañana".
http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/Colegio-Suizo-Madrid-recurrira-sentencia-por-acoso-escolar/4261100
"Ha sido siempre el compromiso de este centro y lo es de esta nueva Dirección, poner todos los medios a su alcance para crear el mejor ambiente escolar que favorezca el aprendizaje y la convivencia de nuestros alumnos", indica la nota.
"Como muestra de ese compromiso, los responsables de dichos hechos fueron sancionados por parte del entonces director del Colegio Suizo de Madrid dos días después de producirse el incidente".
Asimismo, alega que "el colegio siempre ha hecho especial hincapié en aplicar medidas que permitan la prevención y resolución de conflictos de manera constructiva, medidas que se han ido potenciando en los últimos años, y esa seguirá siendo nuestra forma de actuar en el futuro".
Por último, asegura que "nuestro reto como centro educativo es dar una formación excelente a nuestros alumnos y educarles a ser unos miembros responsables y valiosos en la sociedad de hoy y de mañana".
http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/Colegio-Suizo-Madrid-recurrira-sentencia-por-acoso-escolar/4261100
'Billete de ira y vuelta': una novela sobre el acoso escolar
Portada del libro
Hecheres Beltrán, ganador del VIII Premio Odisea de Literatura, publica su segunda novela, 'Billete de ira y vuelta', una obra sobre el acoso escolar a homosexuales .
"Oscuridad. Las luces se habían apagado". Y la angustia empieza a apoderarse de nuestro protagonista. Encerrado en un vagón, sufre un episodio de claustrofobia, una secuela del acoso escolar que vivió en su adolescencia por su condición de homosexual. "No me refiero a que te llamen 'mariquita' sino a auténticas burradas", confiesa el joven escritor Hecheres Beltrán (Santa Cruz de Tenerife, 1978), que elige como punto de partida para su segunda novela, Viaje de ira y vuelta, una experiencia personal para construir una historia ficticia "con la que pueden sentirse identificados el 95% de los homosexuales".
El hostigamiento que padecen muchos gays y lesbianas en su adolescencia puede imprimir en el subconsciente una rabia que permanece dormida durante mucho tiempo, hasta que se emprende el viaje hacia las raíces. "Me da mucho coraje cuando se habla del acoso escolar como un mal de la sociedad actual. Ha existido toda la vida", explica Beltrán, que teje su obra a partir de una persona que regresa a su pueblo tras haber pasado mucho tiempo fuera "porque los malos recuerdos le impiden volver". No sólo habrá de enfrentarse a su familia sino a su pasado en la escuela y en el instituto
"Es un viaje duro porque aviva sentimientos olvidados. La ira estaba dormida y ahora despierta", sugiere el creador, que describe un camino que termina en venganza. "Para mí este libro es como una venganza, porque ha pasado", reconoce sin reservas, si bien se plantea el dilema moral de la justificación de la revancha. "Nadie tiene el poder para vengarse, hay que saber controlar la ira", añade, sin descartar la necesidad de profundizar en las circunstancias que pueden empujar a la vendetta.
Ganador del VIII Premio Odisea de Literatura con su opera prima, Cruzando el límite, Hecheres Beltrán retoma la homosexualidad como marco de su relato: "En la primera novela también partía de una vivencia propia, un chico gay de pueblo que llega a Madrid y descubre otro mundo, bueno y malo al mismo tiempo. Ahora el viaje es en sentido contrario, hacia la infancia".
Sin limitarse en cuanto a géneros, mira a sus obras futuras con la intención de que haya siempre un personaje homosexual, "porque es la realidad, existimos y hay que reflejarlo en el arte, pero no como el gay gracioso que suele salir en las series de televisión y en las películas", aclara el escritor con la convicción de que "la literatura contribuye a normalizar la situación de los homosexuales y a ofrecer referentes a los jóvenes".
http://www.elpais.com/articulo/cultura/refiero/llamen/mariquita/autenticas/burradas/elpepucul/20080124elpepucul_7/Tes
La banalización del Acoso Escolar en España
SOBRE LA SENTENCIA DEL CASO DEL COLEGIO SUIZO DE MADRID
(Prof Iñaki Piñuel).-Contra el rigor científico y metodológico de los datos ofrecidos por las pocas investigaciones solventes acerca del tamaño real del problema del Acoso Escolar en España, las autoridades educativas siguen echando balones fuera. Argumentan que tan solo existen los casos de acoso denunciados ante las Consejerías de Educación o sus órganos dependientes. Sin embargo, no llegan ni siquiera al uno por ciento los casos de acoso que se denuncian. La mayoría de los padres sufren el abandono junto a sus hijos en medio de la pasividad de los responsables de los centros en los que el acoso se produce.¿Cuántas veces hay que humillar y ridiculizar a un niño en el colegio para que se le incluya en las estadísticas oficiales? ¿Es necesario que un niño esté ya gravemente dañado por el estrés postraumático o intente quitarse la vida para incluirlo en las estadísticas "oficiales"?
Desde una mínima responsabilidad política y social no se puede despachar el problema de la violencia en las aulas aduciendo que solo existen los casos de acoso oficialmente denunciados.
Presentar los datos de las denuncias como los únicos indicadores de una realidad mucho más amplia y extendida es negar la realidad de un problema, cualquiera que sea este. Algunos "observatorios" socialmente miopes siguen distorsionando la realidad y presentando tan solo el dato de las denuncias presentadas por los padres.
Muchos padres y madres, son antiguas víctimas del maltrato psicológico y físico en la escuela. Debido a ello trivializan y banalizan el maltrato que el niño les relata al llegar a casa. "Ya nos pasó a nosotros antes". "Eso es normal". "Así es la vida". "Aprende a defenderte". "Eso te hace un hombre..."
A otros no les suena nada raro que el niño refiera en el colegio las violencias que ellos mismos padecen en sus trabajos: "¡mejor que vaya acostumbrándose a lo que le espera en la vida adulta! ".
Son muchos de los que todavía hoy nos refieren en la evaluación del acoso psicológico en el trabajo que "mi jefe me insulta, me humilla, me grita ... lo normal !
En casos los padres de los niños afectados adoptan ante la violencia escolar que sufre su hijo una posición cercana a la psicopatía social, recomendandole que "en todo caso sea el el que machaque y esté encima del otro en la pelea". Estos últimos van transformando a sus hijos en personas que aprenden a ser violentas como forma de defenderse de la violencia de otros.
La mayoría de los niños violentos en el aula nos señala en los estudios que la razón prioritaria de su conducta acosadora es que "el otro le provocó".
La ausencia de sensibilidad ante un problema como el acoso escolar equivale a ponerse al lado de aquellos que miran a otro lado ante la violencia y el maltrato.
Los trivializadores y banalizadores de la violencia son los decisivos cómplices de la violencia y son la causa de que la violencia y el maltrato psicológico sean cada vez más frecuentes en nuestra sociedad y en nuestras escuelas.
La violencia en las aulas convierte a muchos niños en seres anticipadamente derrotadospor la convicción de que han venido a nacer en un mundo que es a fin de cuentas una selva en la que los más violentos y poderosos depredan a los más vulnerables en medio de la indiferencia de la mayoría.
http://blogs.periodistadigital.com/vidasaludable.php/2009/01/05/acoso-escolar-sentencia-colegio-suizo-mo-9876
Los alumnos que alteren la convivencia podrán ser obligados a cambiar de centro
Educación promulga normas de convivencia escolar que por primera vez incluyen medidas para combatir las nuevas modalidades de 'ciberacoso'
El decreto que regula la convivencia en los centros escolares y que, según Educación, publicará el Boletín Oficial de La Rioja en los próximos 15 días, será el texto base sobre el que los diferentes centros educativos de la región adaptarán sus propios reglamentos de régimen interno. A falta de conocer el contenido concreto de ese articulado -la única referencia es un borrador al que los diferentes colectivos afectados presentaron sus alegaciones- la ley de acompañamiento a los presupuestos incluyó en su articulado las infracciones y sanciones previstas para los casos en que las actuaciones de los alumnos alteren la convivencia de la comunidad educativa.
La falta de asistencia, la no colaboración en las actividades, los actos de indisciplina, el deterioro intencional de las instalaciones, la incitación a la comisión de actos contrarios a las normas, la agresión o acoso físico o moral o la suplantación de personalidad o la falsificación y sustracción de documentos académicos son, entre otras, algunas de las conductas recogidas explícitamente en un articulado que también hace una referencia a las posibles infracciones cometidas en la red.
El régimen de sanciones se configura en función de la incidencia de las infracciones en la normal convivencia en el centro. Así, las menos graves incluyen suspensiones temporales de asistencia a clase o de participación en actividades extraescolares y cambios de grupo o clase por periodos de tiempo no superior a las dos semanas.
Las sanciones más graves se reservan para casos en los que la alteración sea grave y, en el caso de las enseñanzas no obligatorias se recoge la posibilidad de expulsar definitivamente al alumno, mientras que en la educación obligatoria se prevé el cambio forzoso de centro hasta los 18 años.
Desde ANPE-Rioja, su presidente, José Manuel Reinares, reconoce que «la música del borrador de decreto nos gustaba y presentamos alegaciones para afinar la letra». Entre esas peticiones, Reinares señala que «apoyamos que se reconociera como autoridad pública al profesor en línea con la recomendación del Fiscal General del Estado que pide que las agresiones a funcionarios docentes y sanitarios se califiquen como atentado a la autoridad con sanciones a de 2 a 4 años de prisión. Así se evita que los que agreden a docentes acaben con falta de lesiones y una multa de 150 euros».
http://www.larioja.com/20090118/rioja-region/alumnos-alteren-convivencia-podran-20090118.html
El decreto que regula la convivencia en los centros escolares y que, según Educación, publicará el Boletín Oficial de La Rioja en los próximos 15 días, será el texto base sobre el que los diferentes centros educativos de la región adaptarán sus propios reglamentos de régimen interno. A falta de conocer el contenido concreto de ese articulado -la única referencia es un borrador al que los diferentes colectivos afectados presentaron sus alegaciones- la ley de acompañamiento a los presupuestos incluyó en su articulado las infracciones y sanciones previstas para los casos en que las actuaciones de los alumnos alteren la convivencia de la comunidad educativa.
La falta de asistencia, la no colaboración en las actividades, los actos de indisciplina, el deterioro intencional de las instalaciones, la incitación a la comisión de actos contrarios a las normas, la agresión o acoso físico o moral o la suplantación de personalidad o la falsificación y sustracción de documentos académicos son, entre otras, algunas de las conductas recogidas explícitamente en un articulado que también hace una referencia a las posibles infracciones cometidas en la red.
El régimen de sanciones se configura en función de la incidencia de las infracciones en la normal convivencia en el centro. Así, las menos graves incluyen suspensiones temporales de asistencia a clase o de participación en actividades extraescolares y cambios de grupo o clase por periodos de tiempo no superior a las dos semanas.
Las sanciones más graves se reservan para casos en los que la alteración sea grave y, en el caso de las enseñanzas no obligatorias se recoge la posibilidad de expulsar definitivamente al alumno, mientras que en la educación obligatoria se prevé el cambio forzoso de centro hasta los 18 años.
Desde ANPE-Rioja, su presidente, José Manuel Reinares, reconoce que «la música del borrador de decreto nos gustaba y presentamos alegaciones para afinar la letra». Entre esas peticiones, Reinares señala que «apoyamos que se reconociera como autoridad pública al profesor en línea con la recomendación del Fiscal General del Estado que pide que las agresiones a funcionarios docentes y sanitarios se califiquen como atentado a la autoridad con sanciones a de 2 a 4 años de prisión. Así se evita que los que agreden a docentes acaben con falta de lesiones y una multa de 150 euros».
http://www.larioja.com/20090118/rioja-region/alumnos-alteren-convivencia-podran-20090118.html
El Mepsyd mantiene paralizado el Observatorio de la Convivencia
La permanente no se reúne desde el pasado mes de junio.
Por Adrián Arcos (adrian@magisnet.com)
Última actualización 13/01/2009@11:01:00 GMT+1
Ni una sola reunión en lo que llevamos de curso. Es la denuncia que realiza el sindicato STES con respecto a la actividad del Observatorio Estatal de la Convivencia.
Ni una sola reunión en lo que llevamos de curso. Es la denuncia que realiza el sindicato STES con respecto a la actividad del Observatorio Estatal de la Convivencia. De hecho, la permanente no se ha reunido en pleno desde junio, coincidiendo con todos los cambios que se produjeron en la estructuración del Ministerio.
Según el portavoz de STES, Augusto Serrano, la Administración no da ni una sola explicación sobre el motivo que mantiene a este organismo paralizado. “No sabemos si en el Ministerio han cambiado de ideas en cuanto al Observatorio, pero debe tener en cuenta que sus objetivos son muy positivos, por lo que es necesario que se reactive y vuelva a funcionar debidamente”, explica Augusto Serrano.
Con respecto a la convivencia, el sindicato ANPE ha exigido a las comunidades que faciliten a los centros la difusión de las normativas de convivencia, a la vez que recomienda a los centros educativos que informen a las familias de los reglamentos de régimen interior. Así lo ha considerado el sindicato tras conocer la sentencia que condena a un colegio privado a indemnizar a la familia de un alumno víctima de acoso escolar.
Según ANPE, “todos los centros educativos públicos tienen previsto en su Plan de Centro un reglamento de régimen interior que marca las pautas básicas de la convivencia escolar, y todas las comunidades autónomas han actualizado sus Decretos de Convivencia y de Derechos y Deberes de los alumnos”. Para el sindicato, “proporcionar esta información, por ejemplo con motivo del nuevo proceso de matriculación de alumnos, puede ser un buen cauce para aumentar la coordinación entre familia y escuela y constituye un requisito imprescindible para la convivencia”.
En este sentido, ANPE exige a las comunidades autónomas que faciliten a los centros, mediante folletos informativos, la difusión de la normativa actualizada sobre derechos y deberes y los protocolos de actuación ante cualquier conflicto; y anima a todos los centros públicos a actualizar sus reglamentos de régimen interior.
adrian@magisnet.com)
Por Adrián Arcos (adrian@magisnet.com)
Última actualización 13/01/2009@11:01:00 GMT+1
Ni una sola reunión en lo que llevamos de curso. Es la denuncia que realiza el sindicato STES con respecto a la actividad del Observatorio Estatal de la Convivencia.
Ni una sola reunión en lo que llevamos de curso. Es la denuncia que realiza el sindicato STES con respecto a la actividad del Observatorio Estatal de la Convivencia. De hecho, la permanente no se ha reunido en pleno desde junio, coincidiendo con todos los cambios que se produjeron en la estructuración del Ministerio.
Según el portavoz de STES, Augusto Serrano, la Administración no da ni una sola explicación sobre el motivo que mantiene a este organismo paralizado. “No sabemos si en el Ministerio han cambiado de ideas en cuanto al Observatorio, pero debe tener en cuenta que sus objetivos son muy positivos, por lo que es necesario que se reactive y vuelva a funcionar debidamente”, explica Augusto Serrano.
Con respecto a la convivencia, el sindicato ANPE ha exigido a las comunidades que faciliten a los centros la difusión de las normativas de convivencia, a la vez que recomienda a los centros educativos que informen a las familias de los reglamentos de régimen interior. Así lo ha considerado el sindicato tras conocer la sentencia que condena a un colegio privado a indemnizar a la familia de un alumno víctima de acoso escolar.
Según ANPE, “todos los centros educativos públicos tienen previsto en su Plan de Centro un reglamento de régimen interior que marca las pautas básicas de la convivencia escolar, y todas las comunidades autónomas han actualizado sus Decretos de Convivencia y de Derechos y Deberes de los alumnos”. Para el sindicato, “proporcionar esta información, por ejemplo con motivo del nuevo proceso de matriculación de alumnos, puede ser un buen cauce para aumentar la coordinación entre familia y escuela y constituye un requisito imprescindible para la convivencia”.
En este sentido, ANPE exige a las comunidades autónomas que faciliten a los centros, mediante folletos informativos, la difusión de la normativa actualizada sobre derechos y deberes y los protocolos de actuación ante cualquier conflicto; y anima a todos los centros públicos a actualizar sus reglamentos de régimen interior.
adrian@magisnet.com)
Acoso escolar
Fermín Bocos
El año empieza con una noticia esperanzadora en relación con el sumergido mundo del acoso escolar. Me refiero a una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Madrid que ha condenado a un colegio (Liceo Suizo) a indemnizar con 30.000 euros a un alumno (menor de edad) que había sufrido acoso por parte de alguno de sus compañeros de clase. Los padres del niño a los que ha dado la razón el tribunal llevaban dos años reclamando justicia para su hijo. Reclamaban algo que, en principio, parece preñado de sentido común: saber si el colegio -el director o los profesores encargados de garantizar la seguridad de los niños que acuden a las clases- tenían alguna responsabilidad por lo ocurrido. En una primera instancia, un juez estimó que no. Ahora, un tribunal superior ha sentenciado que sí.
El padre del niño acosado ha contado el calvario por el que había pasado su hijo. Un sufrimiento que ha durado meses porque el acoso no cejaba y la dirección del colegio miraba para otra parte. Al final, los padres optaron por cambiar de colegio y fue entonces cuando el niño formuló una pregunta para la que ni la ley actual ni la Fiscalía de Menores han encontrado todavía respuesta. "Papá -preguntó el niño-, ¿por qué tengo yo que cambiar de colegio y ellos (los agresores) no". No se puede decir más con menos palabras.
Afortunadamente, la justicia ha hecho suya la razón del débil. Lo tremendo es que el caso se ha convertido en noticia por lo que tiene de raro. Por lo general, en los casos de acoso escolar, lo habitual es que los acosadores se vayan de rositas, el centro escolar se lave las manos y la víctima se vea obligada a cambiar de colegio. Esa era, hasta ahora, la mala costumbre que ha sellado y sumergido en el silencio miles de casos de acoso escolar.
BUENA JUSTICIA
Parece ser que las instituciones tienen una plantilla general, primero la negación de los hechos, es un solo caso aislado que posiblemente se ha realizado fuera de las horas lectivas y como no fuera del recinto escolar (detrás de la valla del colé pueden matarlo si quieren que nadie lo vera.)
Entones la victima es valorada por el psicólogo del centro (los padres se enteran los últimos en que el menor es tratado.)-así poder buscar el objeto del porque de la agresión:
-no se relaciona
-esta cerrado en si mismo
-se sienta en el patio el solo en un rincón
unas actuaciones que asocian a la victima y una vez mas desconocen que el niño no se comportaba así antes de sufrir el acoso ,que habitualmente no estaba solo ,ni se sentaba en un rincón del patio si no que hacia lo normal “jugar con sus amigos”.
Como lo protegieron, simplemente lo sacaban del aula para hacerle preguntas que a veces un niño de 9 años no es capaz de contestar y que esas preguntas eran del tipo de:
¿Tus padres se llevan bien?
¿Tu padre pega a tu madre ,o te pega a ti ?.
una vez mas buscando la culpabilidad en la familia ,desacreditándola y intentar pasar de largo en el problema.
Pero a sus agresoras en el caso de Javi eran dos cabecillas y una serie de soldados que realizaban la faena que era encargada .Esos angelitos sabían muy bien lo que se hacían y hasta el día de hoy siguen siendo impunes.
Parece ser que len esta sociedad la impunidad es la mejor manera de poner silencio en los problemas.
La victima es tratada por el psicólogo, es chivato y tiene carencias y esos angelitos hay que reconducirlos y esa habilidad de ser lideres encauzarla hacia los demás alumnos .Se crecen y aumenta así su autoestima de ser los gallitos del corral .Aquí no pasa nada, prohibido, prohibir.
Después de varias reuniones con director del colegio, inspectores, delegados de enseñanza y con el mismo alcalde, mas de lo mismo el culpable mi hijo ,debía enseñarle que la vida es así de dura ,que esto siempre a ocurrido ,que puede ser que el niño es un poquito maricón ………….y sin poner soluciones .
Si perdón una solución fue poner agresores y agredido delante de las profesora (Javi en el medio)para vigilarlos mejor .Y otra profesora que vigilaba que mientras la primera daba magistralmente la clase nadie le pegara una colleja o si el niño –la victima-mostraba interés por la clase para decir que todo era mentira porque el niño colaboraba en la clase .
¿Qué esperaban que estaría todo el día llorando, para alegría de sus acosadores ¿.¿O diciendo me quiero morir?:
Y no todos los días se encontraba la vigilante, porque como el centro había minimizado el problema desde la inspección no les había facilitado un docente mas como en su día le ofreció el inspector estando yo presente.
Un día de esos ocurrió lo que se esperaba los angelitos crecidos le pegaron por chivato y en vista de nadie ayudaba ala victima y no confiaba en nadie, decidió poner el la solución “Quitándose de en medio”.
Con 9 años decide suicidarse, después de tres horas de búsqueda se presenta una denuncia en los Mossos D’escuadra (policía autonómica catalana) y el Sñr director del centro increpa al niño que es sacado del aula para regocijo de sus agresores, y pone en movimiento el engranaje burocrático para cubrir las espaldas del centro.
-Recabando informes del inspector, del director del centro y ahora también de los observatorios...para poder afirmar que TODOS COINCIDEN en que no es un verdadero caso de acoso escolar.
Y hay viene la ejemplar solución ,ante un delegado de enseñanza se nos invita a que al día siguiente el niño asista al colé (llevaba varios días sin ir )-si no es así se nos enviara a los servicios sociales para que nos quiten a nuestros hijos porque hemos demostrado que no somos buenos padres por no hacer que asista al colegio y es un deber del menor el estar escolarizado, olvidando a su vez los derechos del niño de ser protegido psíquicamente y físicamente ,hecho que hasta ahora nadie había tenido en cuenta :”Yo enviaba a mi hijo al colegio a que seria educado y no ha que me lo mataran.Por lo que exigía explicaciones.
La otra solución era que me invitaban a marcharme eso si muy amablemente redactar una carta que me llevaba al niño del centro por motivo xxx y que en el centro no había ocurrido nada .Ósea que me llevaba a mi hijo a estudiar a 90 Km. de su casa porque me apetecía .Y que con los sobrados recursos del economía familiar--- (mermados por tener que ir a un psicólogo particular
toda la familia.)-debía renunciar a mis derechos de transporte y ayuda en libros de texto. Los niños acosados se ven obligados a cambiar de centro, arrastran sintomatología propia de estrés postraumático, se muerden las uñas, se despiertan por la noche, presentan ansiedad, ataques de pánico y somatizaciones...pero nadie habla del interés superior del MENOR, de la posición de GARANTE de las autoridades educativas sobre la salud y la seguridad de los escolares, de la denegación de auxilio, de la omisión del deber de socorro ni de la Protección de los Derechos Fundamentales de alumnos y profesores que están siendo vulnerados en cada una de las situaciones de violencia en nuestros centros educativos.
Una vez mas victima como bien dice la SñR.Oñate : Los niños acosados se ven obligados a cambiar de centro, arrastran sintomatología propia de estrés postraumático, se muerden las uñas, se despiertan por la noche, presentan ansiedad, ataques de pánico y somatizaciones...pero nadie habla del interés superior del MENOR, de la posición de GARANTE de las autoridades educativas sobre la salud y la seguridad de los escolares, de la denegación de auxilio, de la omisión del deber de socorro ni de la Protección de los Derechos Fundamentales de alumnos y profesores que están siendo vulnerados en cada una de las situaciones de violencia en nuestros centros educativos.
Pero a eso hay que sumar también las consecuencias que sufre la familia:
-padres que son despedidos por las largas ausencias en peregrinar de instituciones que le hagan caso, médicos, y sin olvidar que la victima necesita un guardián para que no le peguen o decida poner fin a su vida por su mermada autoestima.
-Hermanos que deben salir corriendo del pueblo para que no sean los siguientes .y que desarrollan trastornos de alimentación porque no olvidan a que su hermano le decían ballena ,gordo ,etc.…………….
Y los angelitos en el centro y sintiéndose crecidos y como lobos esperando ejecutar a otra victima .Pero no olvidemos que sus compañeros también sufren acoso escolar porque nada mas triste que callar y pasar desapercibido para que no ceben con el.
Estas son acciones habituales en todos los casos de acoso escolar “La victima es culpable “.Difícil manera de poner solución a los problemas si no se reconocen.
Entones la victima es valorada por el psicólogo del centro (los padres se enteran los últimos en que el menor es tratado.)-así poder buscar el objeto del porque de la agresión:
-no se relaciona
-esta cerrado en si mismo
-se sienta en el patio el solo en un rincón
unas actuaciones que asocian a la victima y una vez mas desconocen que el niño no se comportaba así antes de sufrir el acoso ,que habitualmente no estaba solo ,ni se sentaba en un rincón del patio si no que hacia lo normal “jugar con sus amigos”.
Como lo protegieron, simplemente lo sacaban del aula para hacerle preguntas que a veces un niño de 9 años no es capaz de contestar y que esas preguntas eran del tipo de:
¿Tus padres se llevan bien?
¿Tu padre pega a tu madre ,o te pega a ti ?.
una vez mas buscando la culpabilidad en la familia ,desacreditándola y intentar pasar de largo en el problema.
Pero a sus agresoras en el caso de Javi eran dos cabecillas y una serie de soldados que realizaban la faena que era encargada .Esos angelitos sabían muy bien lo que se hacían y hasta el día de hoy siguen siendo impunes.
Parece ser que len esta sociedad la impunidad es la mejor manera de poner silencio en los problemas.
La victima es tratada por el psicólogo, es chivato y tiene carencias y esos angelitos hay que reconducirlos y esa habilidad de ser lideres encauzarla hacia los demás alumnos .Se crecen y aumenta así su autoestima de ser los gallitos del corral .Aquí no pasa nada, prohibido, prohibir.
Después de varias reuniones con director del colegio, inspectores, delegados de enseñanza y con el mismo alcalde, mas de lo mismo el culpable mi hijo ,debía enseñarle que la vida es así de dura ,que esto siempre a ocurrido ,que puede ser que el niño es un poquito maricón ………….y sin poner soluciones .
Si perdón una solución fue poner agresores y agredido delante de las profesora (Javi en el medio)para vigilarlos mejor .Y otra profesora que vigilaba que mientras la primera daba magistralmente la clase nadie le pegara una colleja o si el niño –la victima-mostraba interés por la clase para decir que todo era mentira porque el niño colaboraba en la clase .
¿Qué esperaban que estaría todo el día llorando, para alegría de sus acosadores ¿.¿O diciendo me quiero morir?:
Y no todos los días se encontraba la vigilante, porque como el centro había minimizado el problema desde la inspección no les había facilitado un docente mas como en su día le ofreció el inspector estando yo presente.
Un día de esos ocurrió lo que se esperaba los angelitos crecidos le pegaron por chivato y en vista de nadie ayudaba ala victima y no confiaba en nadie, decidió poner el la solución “Quitándose de en medio”.
Con 9 años decide suicidarse, después de tres horas de búsqueda se presenta una denuncia en los Mossos D’escuadra (policía autonómica catalana) y el Sñr director del centro increpa al niño que es sacado del aula para regocijo de sus agresores, y pone en movimiento el engranaje burocrático para cubrir las espaldas del centro.
-Recabando informes del inspector, del director del centro y ahora también de los observatorios...para poder afirmar que TODOS COINCIDEN en que no es un verdadero caso de acoso escolar.
Y hay viene la ejemplar solución ,ante un delegado de enseñanza se nos invita a que al día siguiente el niño asista al colé (llevaba varios días sin ir )-si no es así se nos enviara a los servicios sociales para que nos quiten a nuestros hijos porque hemos demostrado que no somos buenos padres por no hacer que asista al colegio y es un deber del menor el estar escolarizado, olvidando a su vez los derechos del niño de ser protegido psíquicamente y físicamente ,hecho que hasta ahora nadie había tenido en cuenta :”Yo enviaba a mi hijo al colegio a que seria educado y no ha que me lo mataran.Por lo que exigía explicaciones.
La otra solución era que me invitaban a marcharme eso si muy amablemente redactar una carta que me llevaba al niño del centro por motivo xxx y que en el centro no había ocurrido nada .Ósea que me llevaba a mi hijo a estudiar a 90 Km. de su casa porque me apetecía .Y que con los sobrados recursos del economía familiar--- (mermados por tener que ir a un psicólogo particular
toda la familia.)-debía renunciar a mis derechos de transporte y ayuda en libros de texto. Los niños acosados se ven obligados a cambiar de centro, arrastran sintomatología propia de estrés postraumático, se muerden las uñas, se despiertan por la noche, presentan ansiedad, ataques de pánico y somatizaciones...pero nadie habla del interés superior del MENOR, de la posición de GARANTE de las autoridades educativas sobre la salud y la seguridad de los escolares, de la denegación de auxilio, de la omisión del deber de socorro ni de la Protección de los Derechos Fundamentales de alumnos y profesores que están siendo vulnerados en cada una de las situaciones de violencia en nuestros centros educativos.
Una vez mas victima como bien dice la SñR.Oñate : Los niños acosados se ven obligados a cambiar de centro, arrastran sintomatología propia de estrés postraumático, se muerden las uñas, se despiertan por la noche, presentan ansiedad, ataques de pánico y somatizaciones...pero nadie habla del interés superior del MENOR, de la posición de GARANTE de las autoridades educativas sobre la salud y la seguridad de los escolares, de la denegación de auxilio, de la omisión del deber de socorro ni de la Protección de los Derechos Fundamentales de alumnos y profesores que están siendo vulnerados en cada una de las situaciones de violencia en nuestros centros educativos.
Pero a eso hay que sumar también las consecuencias que sufre la familia:
-padres que son despedidos por las largas ausencias en peregrinar de instituciones que le hagan caso, médicos, y sin olvidar que la victima necesita un guardián para que no le peguen o decida poner fin a su vida por su mermada autoestima.
-Hermanos que deben salir corriendo del pueblo para que no sean los siguientes .y que desarrollan trastornos de alimentación porque no olvidan a que su hermano le decían ballena ,gordo ,etc.…………….
Y los angelitos en el centro y sintiéndose crecidos y como lobos esperando ejecutar a otra victima .Pero no olvidemos que sus compañeros también sufren acoso escolar porque nada mas triste que callar y pasar desapercibido para que no ceben con el.
Estas son acciones habituales en todos los casos de acoso escolar “La victima es culpable “.Difícil manera de poner solución a los problemas si no se reconocen.
19 de enero de 2009
SENTENCIA EJEMPLAR
Ejemplar sentencia y que sin lugar a dudas servirá para que los centros escolares no miren hacia otro lado cuando ocurren hechos como el sufrido por el hijo de Fernando.
El tuvo la suerte de tener ese video pero cuantos de nosotros no tenemos videos si no simplemente la explicación de nuestros hijos que son tratados como niños que solo quieren llamar la atención.
Son excluidos de las aulas y se les hacen preguntas que muchas veces por su corta edad son incapaces de entender. Y ya no hablemos de la persecución de las que son objetos sus familias y el linchamiento social cuando ponen en conocimiento de la prensa su problema y son tachados de querer sacar partido de su problema para hacerse famosos……
Hay que sumar también que cuando los hechos ocurren en Madrid como es el caso ,la familia puede elegir entre varios centros escolares pero cuando ocurre en pueblos pequeños como en mi caso ,el problema se multiplica ,no tienes donde elegir centro pues solo hay uno y te debes trasladar a muchos Km de tu lugar de residencia .
Tu trabajo y tu vida familiar cambia y el buscar un abogado que quiera llevarte el caso es un problema que nadie quiere llevarlo o sobre todo te aconsejan que es un proceso muy lento y que tienes que ser muy fuerte psíquicamente y económicamente porque ir a un juzgado no es gratuito y si el abogado del pueblo tiene hijos en el Centro no hace falta ni que se lo preguntes por miedo a las represalias……
Sinceramente cuando apareció el caso de Fernando estábamos con el tema de mi hijo e incluso Fernando en un programa me brindo su ayuda, pero tuve miedo.
¿Si miedo? a empezar de nuevo a dejarlo todo y tener que cerrar el negocio familiar y huir de la sin razón y e mal sueño que crees que vives .Te consuela que el tiempo pone a todo el mundo en su lugar y que tu hijo el día de mañana lo recuperaras y que los angelitos que le agredieron son carne de prisión y que ya sus padres se lo encontraran.
Pero otras veces pienso que si que debería luchar y que pagaran los 5 años que Javi sufrió en silencio, que se retractaran de sus ofensas como: si es rarito, que si es maricón, que la vida es dura, que si era un lunático y sobre todo que su madre quería hacerse famosa.
Argumentos para buscar el porque de la agresión y echarle la culpa una vez mas a la victima y lavar el buen nombre del centro.
Pero como muchas veces he escrito en el blog después de llamar a muchas puertas, hablar con ministros (que se dejaban la documentación aportada encima de la mesa cuando se marchaban….) de ser acosada por maquinas de cortar el césped al presentar una denuncia con una cámara, denunciar juegos que fomentan el matonaje y un sinfín de peregrinaje por la geografía española de la que servidora corría con los gastos, aunque me hice famosa y sigo trabajando en el restaurante familiar 16 horas diarias para salir adelante sin marcharme de mi pueblo.
Que el acoso escolar era un tema que nadie pondría solución hasta que no existiera una sentencia ejemplar que obligara al centro o al estado a indemnizar a la victima por lo sufrido….la temida sentencia de don dinero que mueve este mundo de locos que funciona al revés y que su lema es : aquí no pasa nada aunque lleva el ojo en la mano ..
Ahora creo que los centros vigilaran mas, que los angelitos serán demonios y que las victimas no deberán dejar el centro escolar como hasta ahora si no que buscaran los medios para quitarse problemas de indemnizaciones y echar a los acosadores.
Al gobierno se le presenta una mala papeleta o hace una reforma de la Ley del menor necesaria o nos encontraremos con cales llenas de chavales sin ninguna ley y padres desesperados que no saben lo que hacer con sus hijos y con indemnizaciones que harán responsables a sus progenitores de los actos de los menores y que no podrán hacer frente ….. y que creara mas conflictos .
Cuando la solución es tan sencilla con tres sencillas palabras :
TOLERANCIA…….
PREVENCIÓN……….
EDUCACION ……….
Mi mas sincera enhorabuena a Fernando y en especial a su hijo .Y que alguien me diga que abogado le ha llevado el caso porque hablando en Calagurritano me puedo comprar una isla para mi sola si tienen que pagar el daño sufrido durante cinco años por mi hijo ….sin miedo a quedarme sin trabajo .
Condenado el Colegio Suizo de Madrid por acoso escolar
La Audiencia Provincial de Madrid da la razón a los padres frente al fallo exculpatorio del juzgado de Alcobendas.- Tendrá que pagar 30.000 euros
La Audiencia Provincial de Madrid ha dado la razón a los padres de un niño que sufrió dos años de acoso escolar en el Colegio Suizo, un centro privado de la localidad madrileña de Alcobendas, frente al fallo exculpatorio de primera instancia dictado por un juzgado de Alcobendas en noviembre de 2007. El centro, según ha confirmado el padre a este periódico, tendrá que pagar 30.000 euros a la familia, que asegura que se trata de "la mayor condena" económica por este concepto "en toda Europa". Además, el colegio deberá hacer frente a las costas del primer juicio. La sentencia recrimina la actuación del colegio y de los profesores.
Este caso salió a la luz después de que los padres del menor denunciaran en octubre de 2006 que su hijo, entonces de 10 años, había sido objeto de vejaciones por parte de sus propios compañeros de clase. Uno de estos episodios tuvo lugar el 26 junio de 2006, cuando al joven le grabaron durante el recreo en el momento en el propinaban con la mano y con un estuche blando hasta 21 golpes en la cabeza, la nuca, las piernas y la espalda. Este vídeo fue usado por el padre del menor y también su abogado, Fernando Sacristán, para sostener la denuncia.
"La mayor condena europea"
Hace un año y un mes, la titular del Juzgado de Instrucción número 1 de Alcobendas, Carolina García, determinó que los golpes sufridos por el alumno no constituían acoso escolar, en contra de la opinión del Defensor del Menor y de la psicóloga que examinó al niño tras los hechos. Esta primera sentencia consideraba que el vídeo sólo muestra un altercado puntual y aislado entre menores durante el intermedio entre dos clases, lo que no determina que el niño sufriera acoso escolar con anterioridad. La sentencia eximía al colegio y al director del centro en el momento de los hechos, René Portenier, y condenaba a los padres a pagar los costes procesales.
La familia apeló a la Audiencia de Madrid, que le ha dado ahora la razón. Según la nueva sentencia, el colegio tendrá que pagar 30.000 euros en concepto de indemnización, "la mayor condena" económica por este concepto en toda Europa según Sacristán. Además, el colegio deberá hacer frente a las costas del primer juicio. La resolución recrimina la actuación del colegio y de los profesores, critica la posición adoptada por algunos padres y justifica la actuación de los progenitores del menor acosado. También valora el apoyo de los medios de comunicación a los padres del joven. Los detalles de la sentencia serán dados a conocer en una rueda de prensa el próximo miércoles por la mañana en Majadahonda , a la que acudirán los padres del niño. En la comparecencia, abogados del despacho Gómez-Chaparro, y las perito-psicólogas explicarán su alcance. El padre se ha mostrado "encantado" con la decisión del tribunal porque llevaba desde 2002 avisando el colegio de la situación que se estaba produciendo.
En España, sobre todo tras la muerte de Jokin, el adolescente de 14 años que se suicidó en 2004 tras sufrir las agresiones de sus compañeros del instituto de Hondarribia (Guipúzcoa), hay precedentes de condenas por acoso escolar o bullying, si bien de menor cuantía. En julio de 2005, la Audiencia Provincial de Guipúzcoa elevó a dos años de internamiento en régimen abierto en un centro educativo la condena impuesta a siete de los ocho menores acusados de acosar a Jokin. Al octavo condenado se le cambió esa pena por dos fines de semana de permanencia en centro educativo.
Otras condenas
Un mes antes, en junio de 2005, la Audiencia Provincial de Álava confirmó la sentencia impuesta por el Juzgado de Primera Instancia número 1 de Vitoria a la ikastola Olabide por el acoso "grave" y "continuado" que sufrió una alumna de 13 años durante el curso 2001-2002 por parte de un grupo de compañeros de su misma aula. El juzgado condenó al centro, ubicado en la capital alavesa, a pagar 12.000 euros de indemnización a la familia de la menor por los daños morales sufridos y por la "descoordinación" con que actuó la dirección de la ikastola cuando tuvo noticias por parte de la alumna de lo que pasaba.
En diciembre de 2006 un juzgado de Écija (Sevilla) condenó a un colegio concertado de esta localidad a indemnizar con 12.000 euros a una menor que durante tres cursos soportó agresiones psicológicas "reiteradas y constantes" por parte de sus compañeros de clase. La sentencia estableció una relación directa entre los padecimientos de la joven (depresiones, insomnio y vómitos, entre otros) y la falta de diligencia del centro para evitar el acoso al que estaba sometida.
Ese mismo año, pero unos meses antes, un Juzgado de Menores de Jaén condenó a un año de libertad vigilada a cuatro menores por acosar y dar una paliza a un compañero, de 14 años, del instituto Albariza, de Mengíbar (Jaén). En noviembre de 2007, también en Andalucía, tres ex compañeros de un joven agredido fueron condenados por el juez de menores de Córdoba, dos de ellos a pasar ocho fines de semana en un centro de reforma y, al tercero, a 70 horas de prestaciones en beneficio de la comunidad.
http://www.elpais.com/articulo/espana/Condenado/Colegio/Suizo/Madrid/acoso/escolar/elpepuesp/20090105elpepunac_8/Tes
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6 de diciembre de 2008
5 de diciembre de 2008
Se acercan las fechas navideñas, días de cariño y de festividad. Mensajes de paz y buenos propósitos .Pero también me queda el recuerdo de aquellos que sumergieron sus lagrimas muy dentro en su mismísima alma .Llenaron sus pañuelos de indiferencia ,miedo y desesperación .Donde poco a poco y sin ningún derecho les robaron los mas preciado de su vida ,su derecho ,su autoestima .Nos los devolvieron como trapos ,ya no eran los mismos ,sus ojos estaban perdidos, solos como si buscaran un olvido .Solo cerrarlos para soñar con que la noche se hiciera mas larga para ser un poco mas libres de su dolor . Solos y con sus mochilas de colegio llenas de sueños que quedaron rotos .Hoy después de 3 años todavía duele en mi recuerdo esa mirada de mi hijo de miedo y desesperación. Manos rotas de llamar a un ¿no sabes que?, indiferencia, linchamiento y sin respuestas .Pero sus ojos me dieron la fuerza, sus lagrimas la esperanza y su valentía el valor hacia la lucha. Mi mensaje es su mensaje, y su recuerdo el recuerdo de los muchos que todavía sufren y que necesitan que alguien los busque y los proteja. Solamente deseaos Feliz Navidad Y prospero Año 2009 .
Y que como diría un buen Calagurritano:
” Quiero dar las gracias a todos, incluso a quienes me critican que hay apretar bien las clavijas que arrieritos somos y en el camino nos encontraremos y si hay que hablar a calzón quitado que nadie se haga el sueco , que ya es hora mangas verdes y que esto ni es chicha ni limona .Y al buen entendedor pocas palabras bastan seña ministra .Que ya estamos hartos .
Feliz navidad y Prospero Año 2009.
FELIZ NAVIDAD
No te rías nunca de las lagrimas de un niño. Todos los dolores son iguales.
Charles Van Lerberghe
¡Quién necesita piedad, sino aquellos que no tienen compasión de nadie!
Albert Camus
No honres con tu odio a quien no podrías honrar con tu amor.
Friedrich Hebbel
Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes.
Khalil Gibran
26 de noviembre de 2008
NADIE ES PROFETA EN SU TIERRA
El lunes recibí la visita inesperada de Emanuele Fiorilli corresponsal de la RAI que estaba realizando un documental aquí en España sobre el Acoso Escolar .Muy amablemente me permitió hablarle de esta problemática que existe en las aulas españolas y lo que mi hijo Javier tuvo que sufrir .Me pregunto el porque había creado este blog y sinceramente le dije que para que nadie se encuentre en la soledad y el linchamiento que sufrimos al denunciar el caso de nuestro hijo .Que tenemos que hacer algo para que alguien se de cuenta de que las cosas no funcionan y que somos muchos que no miramos hacia otro lado .A si que desde este humilde blog mi gratitud hacia todos aquellos que cada día ponen su granito de arena en esta lucha y esperemos que el reportaje sirva para que tomemos mas conciencia de esta problemática .Muchas gracias Emanuele y a su productor Javier Albaro .Cuando lo emitan lo colgare en el blog.(nadie es profeta en su tierra).
¿QUE ES LO NORMAL ?
Hoy he recibido la llamada de una madre que no sabia como actuar con el comportamiento de su hija de 5 años. La niña no quiere asistir a colegio pone un sinfín de disculpas para no ir .Le duele la tripita, no quiere ir mas a ese colegio porque sus amiguitas de clase le dicen que tiene el culo gordo y no le cabe en la silla.
Es una de esas cifras que son hechos aislados y que son comportamientos de crios, ósea lo normal.
¿Alguien se ha preguntado en esta sociedad, si lo normal es?:
-Que menores sean inducidas gratuitamente hacia la anorexia porque no entran en los cánones de belleza.
-Que niñas de 5 años se aparten de otra compañera porque tiene el culo gordo .y los adultos que no reprendan esa actuación .¿Cuantas veces hemos oído el comentario ¿--si mama el gordo ese que va a mí clase y los padres nos quedamos tan anchos .
-¿Programas de televisión que fomentan al escarnio de sus concursantes?
-
¿Juegos que nuestros adolescentes compran sin ningún tipo de vigilancia ?.Juegos que fomentan la agresividad ,matar a transeúntes por la calle para que te den mas puntos ,o como en el caso del acoso escolar un juego que se llama Bully y te enseña a sobrevivir y agredir a tus compañeros en un colegio .Juegos que no prohíben la edad del consumidor si no que la recomiendan ?.
-Una ley del menor que se ha quedado obsoleta y que demuestra, que no es mas que la punta del iceberg lo que ocurre en las aulas .las agresiones son cada vez mas frecuentes y cada vez mas generalizadas .Y lo mas grave es que el único mecanismo de defensa sea el silencio.
-En comunidades como en la que yo resido (Lerida) el Sñr.Ernets Maragall ha pedido a los padres de los alumnos que son objeto de algún tipo de acoso por parte de sus compañeros que confíen más en los medios del departamento para solucionar estos problemas a través de la mediación, y eviten recurrir a la vía policial y judicial.
En relación con la tendencia cada vez mayor de las familias afectadas por estos problemas de recurrir a la vía policial y judicial, Maragall ha expresado su respeto por 'el derecho' a acudir a estas vías pero les ha pedido que muestren más confianza en los programas de convivencia de la Generalitat. Creó en 2005 la Unidad de Apoyo a la Convivencia Escolar para responder a la alarma surgida por los casos de conflictividad o violencia en las aulas.
En el caso de mi hijo ,ha día de hoy todavía espero una contestación por parte del departamento de este señor y lo único que recibí fueron amenazas y la obligación de firmar papeles que dejaban entrever una legalidad dudosa para así permitir que mi hijo fuera trasladado a otro centro .Estos son los medios de su departamento ,los que también ponen a disposición de otros padres que sufren en sus carnes la misma situación y que no se atreven a denunciar por el miedo a lo que se les viene encima. Cuando usted habla de tendencia y respeto ,es lo que debería darse cuenta que falta en nuestras aulas .
Pero como vemos una vez mas es el código de silencio de todo el mundo, matones que son impunes por una burocracia permisiva, cuando llega e castigo el matón se ha crecido y da mas miedo denunciarlo .Sigo opinando que la mediación no es posible cuando existe una victima a la que le quieren imponer un criterio a la fuerza ,¿quien es capaz de enfrentarse a alguien ?cuando depuse de la reunión la victima se encuentra sola y sabe que será peor las consecuencias .
¿Qué profesor se enfrenta al matón de la clase ,sin pensar antes cual será la consecuencia ?.Puede que su coche sea rallado, pinchadas sus ruedas o como ya sabemos se enfrente el angelito hacia el profesor y le avise de que sabe que no puede hacerle nada por ser menor.
En mis tiempos de estudiante te daban un buen coscorrón cuando hacías alguna travesura (pero lo de ahora es mala leche)y ninguno de nosotros tenemos ningún trauma por ello .Al contrario sabíamos hasta donde estaba el limite .
Y si señor Margall lo que debemos hacer los padres es recurrir a la vía policial y judicial para así crear el limite de lo que es normal y anormal .Cuando se haga responsable a educación y a los padres con retribuciones económicas por estos comportamientos dejara de existir el código de silencio y los castigos serán inmediatos.
LLEVAMOS A NUESTROS HIJOS A LA ESCUELA PARA QUE SE FORMEN NO PARA QUE NOS LOS DEBUELVAN A TROZOS.
16 de noviembre de 2008
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